sogenannte (potentielle) Erstakademiker/-innen der Weg zu höheren Bildungsabschlüssen – auch bei gleicher Leistungserbringung – verwehrt bleibt. Die Bildungsherkunft nimmt demnach durch alle Phasen des mehrgliedrigen Bildungssystems hindurch eine zentrale Wegweiserfunktion ein; geht es um die Frage: Wie soll es nach der Schule weitergehen?

bildet die Umkehrung des Begriffs „Bildungschancen“ und verweist somit auf den Leitgedanken, Diversität bereits früh zu fördern, um sich dem Ideal der Chancengleichheit anzunähern. Hauptziel ist vor allem die Förderung der Studienorientierung, welches u.a. folgende Unterziele einschließt: Abbau von möglichen Hemmschwellen und Zugangsbarrieren, Mut machen und bestärken, Klärung eigener Motivationen und Stärkung dieser, aber auch: Ausbau der Schnittstelle Schule-Hochschule in Form eines stetigen kooperativen Austauschs.

und durch das Hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst (HMWK) sowie den Europäischen Sozialfonds gefördert bis es schließlich als Hochschulprogramm verstetigt wurde.